LES FONDAMENTAUX DE LA PEDAGOGIE DE L'ALTERNANCE
14 heures
En présentiel - Adaptation distanciel ou hybride sur demande
Formateurs, Responsables Pédagogiques
2 600€
Objectifs
-
Concevoir une séance pédagogique dans le cadre de l’alternance
-
Maîtriser les démarches, méthodes et techniques d’animation
-
Croiser la situation d’apprentissage en CFA avec la situation de travail en entreprise
-
Mettre en oeuvre des modalités d’apprentissage innovantes et adaptées au public
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NOUVEAU FORMATEUR EN CFA : JE PRÉPARE UNE SÉANCE PÉDAGOGIQUE SPÉCIFIQUE A L’ALTERNANCE
21 heures
En présentiel - Adaptation distanciel ou hybride sur demande
Formateurs
3 900€
OBJECTIFS
-
Repérer les différentes formes d’hétérogénéités
-
Identifier l’ensemble des fonctions de l’utilisation d’une approche pédagogique différenciée dans le cadre d’une formation en alternance
-
S’appuyer sur le positionnement initial pour définir les indicateurs de réussite
-
Élaborer une séance de formation en alternance selon les principes de l’approche pédagogique différenciée
-
Animer une séance différencié
HÉTÉROGÉNÉITÉ DES PUBLICS ET DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIQUE
21 heures
En présentiel - Adaptation distanciel ou hybride sur demande
Directeurs, Responsables
pédagogiques, équipes pédagogiques,
Formateurs référents, Référents handicap
3 600€
OBJECTIFS
-
Prendre en compte les enjeux de l’évaluation
-
Inclure l’évaluation dans une dynamique tripartite (apprenant, entreprise et CFA)
-
Proposer des évaluations variées et adaptées aux différents moments de la formation et
aux acteurs (s’appuyer sur le digital) -
Concevoir des situations d’évaluation adaptées aux objectifs pédagogiques et aux
différents temps de la formation -
Choisir différentes modalités d’évaluation adaptées au public
-
Créer des grilles d’évaluation avec des critères et indicateurs partageables (mode
d’emploi)
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ÉVALUER LA MONTÉE EN COMPÉTENCE DES APPRENTIS
21 heures
En présentiel - Adaptation distanciel ou hybride sur demande
Formateurs, Responsables Pédagogiques
3 900€
OBJECTIFS
-
• Identifier la faisabilité d’un projet collectif en prenant en compte l’ensemble des contraintes prévisibles et des aléas potentiels
-
Concevoir un dispositif et des critères d’évaluation pertinents et mesurables
-
Intégrer une posture facilitatrice pour accompagner le stagiaire tout au long de son parcours Maitris
-
er les principes d’élaboration et la mise en oeuvre d’un projet à finalité pédagogique
-
Appréhender les procédures qui permettent la coordination d'un projet collectif et les outils de reporting inhérents à son pilotage
-
Mesurer les acquis individuels et collectifs des apprentis dans le cadre de leur participation à la réalisation du projet collectif
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CRÉER LES CONDITIONS D’UNE VÉRITABLE PÉDAGOGIE DE PROJET
14 heures
En présentiel - Adaptation distanciel ou hybride sur demande
Formateurs, Responsables Pédagogiques
2 600€
OBJECTIFS
-
Appliquer les notions de base en ingénierie pédagogique
-
Construire une progression pédagogique
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CONSTRUIRE MA PROGRESSION PÉDAGOGIQUE ANNUELLE
14 heures
En présentiel - Adaptation distanciel ou hybride sur demande
Formateurs, Responsables Pédagogiques
2 600€
Objectifs
-
Animer un groupe hétérogène
-
Identifier les fondamentaux de la communication interpersonnelle
-
Gérer les moments clés de l’animation en préparant sa séance en amont
-
Faire face à l’imprévu
NOUVEAU FORMATEUR EN CFA : J’ANIME MES COURS EN IMPLIQUANT LES APPRENTIS
14 heures
En présentiel - Adaptation distanciel ou hybride sur demande
Formateurs, Responsables Pédagogiques
2 600€
Objectifs
-
Identifier les postures du formateur et leur impact dans la relation avec les apprenants
-
Adopter la posture adaptée à l’action d’animation dans une séance de formation
-
Repérer les postures adaptées aux types d’animation pédagogique et aux apprentissages visés
-
Identifier les postures du formateur dans le cadre des suivis et des accompagnements du parcours de formation avec les différents interlocuteurs
FORMATEUR EXPÉRIMENTÉ : LA POSTURE AGILE DU FORMATEUR EN CFA
21 heures
En présentiel - Adaptation distanciel ou hybride sur demande
Formateurs, Responsables Pédagogiques
3 900€
Objectifs
-
Perfectionner sa capacité d’analyser sa pratique de formateur de l’alternance
-
Se situer dans un processus dynamique
-
Développer l'autonomie des apprentis
-
Analyser les effets de ses choix pédagogiques
ANALYSE DES PRATIQUES : FAIRE ÉVOLUER MES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES
LES RELATIONS FORMATEUR & APPRENTIS EN CLASSE
L'INNOVATION PEDAGOGIQUE
7 heures
En présentiel - Adaptation distanciel ou hybride sur demande
Formateurs, Responsables Pédagogiques
1 300€
Objectifs
-
Découvrir de nouveaux outils et approches pédagogiques numériques
-
Stimuler la participation et l’implication des apprentis en classe
-
Renforcer sa posture de formateur grâce au digital
INTÉGRER LES OUTILS NUMERIQUES DANS SA FORMATION EN PRESENTIEL
7 heures
En présentiel - Adaptation distanciel ou hybride sur demande
Formateurs, Responsables Pédagogiques
1 300€
Objectifs
-
Identifier les principes de base de l’IA et leurs applications en pédagogie
-
Appliquer des outils IA dans la conception de séances pédagogiques
-
Analyser les bénéfices et les risques liés à l’utilisation de l’IA en formation
-
Évaluer la pertinence de ressources créées par IA
-
Créer des activités pédagogiques assistées par IA adaptées à leurs objectifs
L’IA AU SERVICE DU FORMATEUR POUR CRÉER, INNOVER, IMAGINER
14 heures
En présentiel - Adaptation distanciel ou hybride sur demande
Formateurs, Responsables Pédagogiques
2 600€
Objectifs
-
Découvrir et expérimenter les jeux en formation pour faciliter les apprentissages et l’attention des apprentis
-
Sélectionner le type de jeu en fonction de l’objectif pédagogique
-
Repérer les mécanismes utilisés dans le jeu pour mieux en créer
-
Créer des jeux pédagogiques adaptés à ses séances
-
Gérer la dynamique de groupe lors de l’animation de son jeu pédagogique
LA GAMIFICATION DE LA FORMATION
14 heures
En présentiel - Adaptation distanciel ou hybride sur demande
Formateurs, Responsables Pédagogiques
2 600€
Objectifs
-
Développer une démarche coopérative dans la mise en place de dispositifs pédagogiques innovants
-
Identifier les postures engageantes favorisant la mise en place de la classe autonome
-
Coconstruire des outils et des méthodes pédagogiques actives adaptés à votre contexte
-
Favoriser la posture réflexive de l’équipe pédagogique dans une visée d’amélioration des dispositifs en place
LA CLASSE AUTONOME : VERS LA PEDAGOGIE ACTIVE ET COLLABORATIVE AU CFA
14 heures
En présentiel - Adaptation distanciel ou hybride sur demande
Formateurs, Responsables Pédagogiques
2 600€
Objectifs
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Stimuler la motivation intrinsèque des apprenants
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Favoriser la compréhension profonde par l’expérience
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Développer les compétences transversales : autonomie, esprit critique, collaboration
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Améliorer l’ancrage des connaissances et leur réutilisation dans un contexte professionnel
-
Adapter l’enseignement aux besoins et rythmes des apprenants
